2017年9月，不论是否推行高考方案改革的省份，高一新生都将全部采用新的课程标准和教科书。目前教科书还在撰写中。11月9日上午，在江苏泰州举行的第十二届江苏中小学校长国际交流与协作会议中，教育部基础教育课程改革专家工作组执行委员张华透露以上信息。江苏省教育厅副厅长王成斌说，在此轮学科核心素养的改革中，江苏将更加注重让孩子有更多的精力参加社会实践。

　　高中新教科书将突出批判性、创造性、协作性思维

　　本届会议以指向核心素养的教育改革为主题。 来自美国、英国、澳大利亚等13个国家的教育行政部门、组织机构代表及中小学校长、教育专家110人和江苏13个省辖市教育局的相关负责人、80余名江苏中小学校长就此问题相互交流。

　　今年9月，中国学生发展核心素养研究成果在北京发布，明确了以人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，为未来中国学生六大核心素养。

　　在上午的会议中，教育部基础教育课程改革专家工作组执行委员、杭州师范大学教育科学研究院教授张华透露，2017年9月新学期开始，不论是否进入试点高考方案改革的省份，都将在高一新生中，全部采用新的课程标准和教科书，目前教科书正在撰写。

　　未来，中国学生发展核心素养的关键，是批判性思维、创造性思维和协作性思维。张华介绍，中国学生的核心素养培养，将从5方面开展。分别为，建立跨学科的核心素养培养，高级能力和道德意识；改造知识结构，改造教学和思维方式；重建课堂教学与学习，开展情景式教学，研究性、协作性教学；重新架构评价体系，走向思想评价、内容评价和专业评价。

　　具体而言，根据学科素养改革后修订的新课程标准，高中语文的核心素养将包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

　　江苏学生的核心素养将突出社会实践

　　江苏如何提高学生的核心素养？江苏省教育厅副厅长王成斌告诉现代快报记者，如何使知识内化到学生的学习中，这需要经验的积累和体验，未来，江苏将突出实践教学，让孩子有更多的精力参加社会实践。

　　同时，江苏还将推进课程教学改革和素质教育，促进中外师生交流，到2020年，基础教育阶段新增500所与境外结对合作学校，增加师生赴境外交流人数。