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新高考改革给学生更多选择权

来源:深圳特区报  更新时间:2019-05-09 19:33:03 围观:307

  日前,广东作为全国第三批启动高考综合改革的试点,发布了《广东省深化普通高校考试招生制度综合改革实施方案》(以下简称《实施方案》),明确从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。《实施方案》引发社会广泛关注,记者因此采访了部分深圳校长和教育专家,他们普遍认为,新高考改革赋予学生更多的选择权,将有利于学生个性发展。他们建议学生不要在高一时急于选择科目,先打好扎实基础,形成完整系统的思维结构,再明确兴趣爱好所在,根据自身特长和能力等进行选科。

  改革方案体现高校人才培养需要

  根据公布的《实施方案》,包括广东在内的第三批启动高考综合改革试点的8个省份,均在本科高校考试招生时按“3+1+2”模式设置。“3”为全国统一高考的语文、数学、外语,“1”由考生在物理、历史2门中选择1门,“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学4门中选择2门。

  之所以将物理和历史作为首选科目,其初衷主要是考虑体现高校人才培养需要以及对接各地中学教育教学实际。一方面,高校、中学和学科专家普遍认为,在高校人才培养中,物理是自然科学类专业的基础性学科,历史是人文社会科学类专业的基础性学科。高中阶段学习物理或历史科目是大学阶段学习自然科学类专业或人文社科类专业以及相关交叉学科专业的重要基础。因此,将这两个科目作为首选科目,有利于高校相关专业对学生的培养。另一方面,各地中学办学条件存在一定差异,将物理和历史作为考生首选的科目之一,可以与现有师资、教室等条件有效衔接,引导不同地区、中学的学生合理选择学习科目,科学规划学业生涯,为进入大学继续深造奠定坚实的专业基础。

  广东省教育考试院相关负责人表示,这些做法与现有的考试安排基本一致,没有增加考试次数、没有改变考试时间,已做到从考试安排上确保不影响中学目前的教学组织安排,也将缓解目前外语考试在命题、组织管理等方面的压力,确保改革稳步推进。

  深圳中学校长朱华伟同样认为,广东省新高考方案总体来说属于温和型高考改革,一方面与目前高考相比,无论是考试时间、考试要求还是考试模式有很多相似性,没有给普通高中增加太多负担;另一方面新高考给考生的课程学习增加了一定限度的选择性,有利于学生个性化发展,有利于学校特色发展。新高考对于学生的综合素养要求较高,考试内容发生了一定的变化,无论是学生,还是教师,无论是新教师还是老教师都要转换观念,调整教法和学法。新高考对于引导中学尤其是普通高中人才培养,重构课堂教学生态都有积极意义。

  加大选择权为学生成长提供更多机会

  国家中小学督导评估专家、深圳市督学杨坚表示,目前的高考学生只有文科或理科两项选择,未来学生的选择变多,理论上有12种组合,学生有更多时间专注于自己的特长与爱好,有助于学生的个性成长。

  深圳市教育科学研究院高中教研中心主任龚湘玲则认为,根据过去的一些试点省市的经验,有约80%的学生选择文理交叉的组合,而在实际生活中,文理交融更加符合教育发展规律和人才成长规律,为学生成长成才提供更多机会。

  至于对迎接新高考的学生而言,如何做到科学选科?龚湘玲建议,学生不要在高一时急于选择科目,而是要学好必修的内容,形成完整的系统的思维结构,为高中学习打下坚实的基础,尤其是语文和数学两门基础学科的学习。根据调研发现,高中学习中,计算能力、推演能力以及阅读材料和语言组织能力是最基础的能力,提升这些能力将有助于其他学科的学习。在此期间,学生不妨广泛涉猎不同学科的内容,充分挖掘自己的兴趣爱好所在,根据自身特长和能力等进行选科。

  “目前,市教科院已经做好了迎接新高考的准备,早在2014年全国首批试点进行时,市教科院已经开始研究新高考的改革,深圳也在全市5所高中开展‘新高考新课程背景下高中教育教学管理模式’实验,为全市全面实施的教学、管理改革积累经验。”龚湘玲表示,近期,市教科院将对全市高中师资、教室以及设施设备等情况进行调查,同时对学生的选科情况进行统计和摸底,针对目前就读高一的学生还会在学期末举行一次全市统考,帮助学校、家长和学生了解学生自身的情况,让学生在学校的指导下科学选科。

  新高考要求学生提高生涯规划能力

  记者梳理发现,新高考改革的另一个变化在于高校招生方面,《实施方案》明确,高校在安排招生计划时,将分物理和历史两个类别分别编制;在录取时,也将按照选物理的考生和选历史的考生按两个序列分别排队录取,学生的选考科目须完全符合高校提出的选考科目要求才能报考。

  “高校招生方式与目前高考相比发生了很大变化,填报志愿专业优先,所选专业对选择考科目可能有特殊要求,同一所大学不同专业录取分数可能有一定的分差。”朱华伟认为,新高考要求学生要提高生涯规划能力、自我管理能力、时间管理能力,这对大部分中国学生是一个挑战。为此,学校应开设生涯规划课,让学生将生涯规划、专业选择和学习动力统一起来。

  杨坚同样认为,学生应对新高考提前做好生涯规划和职业规划,对高校的专业、未来的职业有一定的认识。而作为学校则需要制定学生职业生涯规划的实施方案,帮助学生利用好自己的选择权,准备好高中乃至大学的学业,避免茫然不知所措。

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